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把家园建在湟水南岸(那朝庆)
2018-04-09 来源:青海作家网 作者:青海作家网

把家园建在湟水南岸

 

那朝庆

湟水一路奔流,在小峡口做了个回旋,留下万顷沃土,呼啸着冲出大峡,汇入黄河,抛下一路的风情。两岸的谷地上,羌文化、马家窑文化、卡约文化等远古文明一同缔造了辉煌灿烂的华夏文明,黄河儿女自此在中华大地上书写了一个又一个历史文化的传奇。在小峡口沉寂了千年的高寨镇,地处湟水两岸,北依连绵的祁连达坂,南岸屹立着高耸入云的拉脊山,自古是青藏交通要冲,战略重地,是兵家必争之地,大有一夫挡关,万夫莫开之势。高寨是青海省的门户,青藏咽喉,青藏铁路、109国道穿境而过,曹家堡飞机场是青海对外交流的空中走廊,年吞吐量达500万人次。这里有一所人所共知的学校——高铁新区学校。学校地处少数民族聚居区,全校1968名学生中,有回、撒拉、土、藏等多个少数民族,共有少数民族学生912名,占46.3%,加之学校属于临空经济区拆迁回迁学校,团结、发展、进步是学校教育教学工作的首要任务。夕阳西下,最后一抹余光打在校门上,马宏伟校长目送着最后一批学生离开了校园,转身又走进了办公室,埋头整理起自己的工作笔记来。这是他的习惯,也是他自担任学校校长以来给自己定下的规矩。学校工作点多面广,纷繁复杂,牵扯每一个孩子,每一个家庭,每一位老师,没有记录,他怕遗漏,怕疏忽,怕没办法向师生交待,对自己严格一点,那是对他人的负责,他常这么说,也这么做。多年下来,这也成了学校工作的一个特色,严、细、实,滴水不漏,教学常规落实在师生的行动上,点点滴滴,溶解在分分秒秒的岁月里,春去秋来,一批又一批学生离开了,他们走的时候带着自信与自豪。

八十年代初,是一个迷茫的时代,面对未来,每一个人都充满疑虑,都在社会的大变革中纠结,面对眼前的路,每个人都在选择,都在徘徊。1981年,马宏伟刚刚踏出校门,一脸稚气,毅然选择走上从教之路,因为他觉得,要改变家乡的面貌唯有教育,尤其是他一个来自大山的孩子,教育是他不二的选择。于是,他放下书包,走上了讲台,给比他小不了多少的孩子们讲授政治,讲授时代。他的第一堂课是从加定中学开始的,那里是他的家乡,也是他曾经的课堂,自此,他人生的大幕就在讲台上拉开了序曲,在黑板上写下了编年史。

从讲好每一堂课开始,担任班主任,担任德育主任,担任副校长、校长,马宏伟一刻也没有松懈,人生的路并不丰富,但他每一步他都写下了属于自己的精彩。2009年,他调任互助四中校长,担任教学管理的重任,开启了他在民族地区从事教育教学及教学管理工作新的一页。互助四中是一所完全中学,初中部辐射高寨镇所有村社,高中部辐射高寨、哈拉直沟、红崖子沟、塘川等多个乡镇,是这几个川水地区重要的学府殿堂,孩子们求学的路,尤如高寨曹家堡飞机场上空翱翔的银鹰,天空瓦蓝瓦蓝。掌舵一所学校,马校长身上的担子并不轻,他既要为学校的发展负责,为学生的成才负责,还要为教师的发展负责,为学生的家庭负责。让每一个孩子成才,为地区社会经济发展培养更多更优秀的人才是学校的责任,也是他的责任。学校离不开社会经济和农业农村这块土壤,偏安一隅,须造福一方。高寨是一个民族乡镇,有汉族、回族、藏族、撒拉族等多个民族,如何让各民族的孩子在学校里和睦共处,团结友爱,拼搏进取是学校发展的首要任务,也是马校长最重要的教育课题。马校长是来自北山扎隆沟的藏族,有着藏民族的执着,他明白,没有民族的团结进步,就不会有学校的长足发展,也不会有地区经济的平稳发展,还会给村社之间的安定团结带来隐患。到任校长不久,学校高中部两名学生就因生活琐事,发生斗殴,一名学生不慎受伤。两名学生都是来自循化县的借读生,一名是撒拉族,一名是回族。因为一名学生受伤,班主任让两位家长到学校协商处理,结果互不相让,为医疗费的问题闹到了派出所,继而进一步闹到上访的地步,为学校工作带来极大的被动,马校长就亲自到双方家中协调解决,多次到司法所进行法律咨询,动员双方家长通过法律途经解决纠纷。这件事后,马校长明白学校安全无小事,要时时刻刻关注学校动态,关注师生安全。团结、稳定、发展每一个词都在马校长心里留下了烙印,也为学校的发展谱写了基调。

面对学校发展面临的实际情况,马校长和老师们一道研究制定学校发展规划,确定了“以民族团结进步为统领,培养全面发展的一代新人”的办学理念。少数民族学生有自己的生活习俗,学校针对不同民族的习俗,制定不同的管理方法,因人施教,把尊重、理解、包容的思想定格在每一位师生心中。不但师生之间,而且教师之间、学生之间、教师和家长之间都要尊重、理解、包容。互帮互助,互相团结,互相进步,是学校发展的永恒动力。2013年适逢临空经济工业园区开发建设,高寨镇面临搬迁,学校也要搬迁,1500多名学生,100多名教师的搬迁,并非易事,要搬迁不但不能影响学生的学习,还要保证学校乃至每一个学生家庭的稳定,让搬迁家庭能安得下心,放的下心,摆在马校长面前的是一元二次方程,这个方程不但要平衡,还要有多个解,每一个解都要保持方程的平衡,如何解,马校长心中没有答案,但他明白,园区建设事关全省经济发展大局,确保学校安全稳定过渡,确保学校平稳搬迁是大事,不能有丝毫的大意,不能给园区建设添堵,不能给师生恐慌,不能给学生家庭造成负担,更不能给全县稳定发展大局添乱,这是底线,让学校平稳地搬迁,让每一个学生不因搬迁而影响学业,是学校必须要做到的。为保证拆迁工作的顺利进行,2013年5月,学校率先做出决定,整体搬迁,但近1700人的学校怎么搬,搬向哪里,如何平稳过渡是个大问题。那一段时间,马校长夜不能寐,考虑拟定了好几套搬迁方案和预案,同时积极和园区管委会,互助县人民政府、平安县人民政府协调,耐心细致做学生和学生家长的思想工作,安排学校教师牺牲休息时间分组清点资产,分类打包,防止学校资产流失。通过在平安区南村小学借地办学的方式,开始了学校的搬迁之路。为合理安置学生,马校长根据学生的民族成分和暂住地域,协调在西宁市城东区育才小学集中安置学生160多名,在平安二小、小峡乡王家庄小学等学校分散安置200多名,在互助县威远镇城南小学、城北小学分散安置100多名,威远初级中学集中安置40名寄宿生,平安二中集中安置36名寄宿生,在平安南村小学借地办学安置880名,到当年秋季开学时全校所有学生都得到妥善安置,没有一名学生因搬迁失学或辍学。那时,学生和老师对学校的前途充满了疑惑,唯有马校长明白:新校园会有的!

搬迁之路何其难,偌大的校园,近1700名师生,各项资产那一样都不能出丝毫差错,其他人心里想的可能是新学校,新家园,但马校长心里装的是每一名师生,每一个家庭,每一件教具,每一本图书。大到学校的教学楼,小到每一根粉笔,甚至是学校里的一草一木,如何搬迁都在他心头萦绕。学校要搬,师生要安全稳定,新校园还要建,但校园文化传统更不能丢,学校的底蕴还需要支撑学校未来的发展,马校长这一盘棋下的够大,每一条线每一个子,都触动着他的神经,整整3年,不,是5年,或许还要下的更长,因为学校还在发展,周围还有很多家庭在陆续迁入新居,只有园区的每一个居民都迁入了新区都得到了安置,学校才会步入正常轨道,稳步发展。

2014年8月,互助县实施新一轮学校布局调整,全县高中学生都进入县城集中办学享受更优质的教育资源,原互助四中搬迁后,进行整合调整,成立九年一贯制高铁新区学校,马宏伟任搬迁后新学校第一任校长。2015年9月,在湟水南岸平安区石家营回迁新区,依据规划学校新校区全部建成投入使用,为园区搬迁群众入住新区创造条件,原先在平安南村小学借地办学的师生和分散安置的学生全部迁入新学校集中办学。搬迁入新校区,103名教师,1968名学生,还有学校几十年留下来的宝贵遗产全部搬到了新学校。新校园有了,新家园也有了,此时,马校长心里和搬迁群众一样闪现过一个念头:终于,把家园建在了湟水南岸。这一天,来的多不容易,马校长都忘记度过了多少个日日夜夜。搬迁的路上,事无大小,每一件事都小,但每一件事都大,都不能有丝毫闪失,稳定是根本,平安是保证,每一个人都不能马虎,每一个学生都不能放弃,即使学生转学到异地求学,也要弄清他去那里上学了,是否有了学籍,是否安心进了课堂,每一样都在马校长心里,都记录在了马校长的案头。

搬迁,搬的是家,也搬的是心,这个家是学校这个大家和学生的小家,这个心是学校向上发展的心,也是每一位师生,每一位家长安定向上的心。校园里有不同民族,不同习俗,不同信仰,不同语言的多民族学生,如何把他们团结在一起,共同进步,不仅仅是课题,而是学校师生共同的作业,这份作业完成的好坏,直接影响到学校的发展,影响到搬迁群众的安定。时逢全省创建民族团结进步先进区工作如火如荼,校园是创建工作的重要阵地,尤其是属于民族聚居拆迁回迁区的学校,创建工作是学校思想政治及文化建设重要的一环。新校园新课堂,师生在欣喜之余还在彷徨,未来似乎还在飘摇之中,马校长带领学校教师,确定了以民族团结进步为统领的“一二三”办学思路,(即一个理念:“以人为本,全面发展”的办学理念,“加强民族团结进步建设平安校园”和“提高教育教学质量”两个重点,突出三个特色:突出夯实师生人文素养、突出提高师生体能素质、突出发现和培养师生特长为特色。)有了思想的引领,就有了前行的目标,学校各项工作回归正常,教育教学质量得到了稳步提升。  

继承与创新是时代发展的不歇动力,在学校面临搬迁、多民族、多地区、跨界跨县这样的复杂局势下,如何保证学校持续发展,是当务之急,马校长用爱心、耐心、细心,细致入微地关照着校园里的每一位师生,并以此促进各族师生互相尊重,团结友爱,互帮互助,共同进步。2014年9月,在马校长的主导下,高铁新区学校根据学校实际,编撰了学校民族团结进步校本教材《高铁新区学校民族团结进步知识简明读本》,将民族团结进步的种子播撒在每一个孩子的心田。教材对全国56个民族的生活习俗、宗教信仰做了通俗介绍,重点对世居青海的6个主要少数民族的风俗与信仰进行了详细解读,并对“三个离不开”“五个认同”(汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间互相离不开,尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字;认同伟大的祖国、认同伟大的中华民族、认同伟大的中华文化、认同伟大的中国共产党、认同伟大的新时代中国特色社会主义)进行详解,并选编“民族团结进步知识一百问”解答民族团结进步相关知识,让学生从小树立民族团结进步的意识,学会与各民族兄弟姐妹团结友爱,共同进步。

诚然,学校工作千头万绪,一项工作要抓好落实,抓出特色,仅仅靠一项制度,一本教材,一节课无法完成,马校长所能做的是把每一项工作落实到行动上,落实到细节上,落实到学校工作的各个方面。马校长明白,学校发展,必须要有自己的文化底蕴,传统文化教育与民族团结进步教育相结合,才是这所搬迁的多民族学校该有的文化特色。以校园文化建设为抓手,民族团结进步教育更有了着力点。为打造特色的校园文化,马校长打报告,写请示,作汇报,多方奔走,力争海东市人民政府、园区管委会、平安区人民政府、互助县人民政府以及市教育局、平安区教育局、互助县教育局等部门的支持,筹措资金,争取到项目资金400万元,打包分割为民族团结进步教育板块、中华传统文化教育板块、文明礼仪以及行为习惯养成教育板块、新科技知识板块、历史文化板块、地理知识板块、文学知识板块、艺术教育板块等板块,进行分类设计,通过招投标,引入文化传媒公司,建设校园文化长廊,共同打造有地方特色和学校特色的校园文化,努力把学校办成“溢满书香的校园、快乐成长的乐园、幸福团结的家园”。基于学校民族团结进步工作和校园文化建设取得的成就,2017年7月,海东市民族团结进步工作推进会在高铁新区学校召开,与会领导和参会人员对学校民族团结进步所取得的成就给予了高度赞誉。

自2009年调任互助四中校长,到今天在高铁新区学校担任校长,快十个年头了,多年来,马宏伟校长没有一丝的松懈,多少个假期马校长都坚守在学校工作岗位上,尤其是在学校拆迁、搬迁时,马校长几乎没有离开过学校,学校就是他的家,而远在互助北山的家他都快忘了,家人对他假期不回家已习以为常,他们理解,他们也明白,在回迁的新学校有多少事等着他,或许建设好这个大家,他们的小家才会更幸福。几年下来,一系列的奖项和荣誉是对他工作最好的肯定,也是对这位把家园建在湟水南岸的校长最好的褒奖。2012年,马宏伟校长被评为青海省优秀骨干教师,2013年被评为互助县“十佳校长”,2014年9月被评为青海省先进工作者,2015年9月被评为青海省“十杰校长”。2017年,高铁新区学校被评为全国民族团结进步创建示范单位,受到国家民委的表彰奖励。

忆往昔,桃李不言,自有风雨话沧桑;看今朝,厚德载物,更续辉煌誉湟水。夕阳西下,只把一缕余晖挥洒在湟水两岸。明天,又将是一个新开始,民族团结进步是一个永恒的主题,教育发展也是一项长期坚持与发展的事业,马宏伟校长肩上的重任似乎越来越重,而他说,他还将继续负重前行。